Objetivos y Competencias

Objetivos

Los objetivos del Máster en Fisioterapia y Diversidad Funcional de la Universidad de Almería son los siguientes:

Adquirir la capacidad para realizar un análisis estadístico de datos en SPSS y un análisis de datos cualitativo en Atlas.ti.
Conocer los apartados de un artículo científico y es capaz de diseñar un estudio de investigación cuantitativo y cualitativo.
Comprender los conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, neuromodulación, electrolisis percutánea intratisular, punción seca, ejercicio terapéutico, análisis e interacción de la postura y evaluación ecográfica) y las alteraciones de la estática y la dinámica.
Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al tratamiento del dolor asociado a la patología neurológica.
Integrar los conocimientos adquiridos pudiendo aplicarlos en nuevas líneas de investigación.
Obtener conocimientos y habilidades en fisioterapia dermatofuncional y de la electroterapia que les permita la compresión de nuevas teorías, interpretaciones, métodos y técnicas.
Adquirir unos fundamentos sólidos y actualizados en el campo de la fisioterapia en atención temprana y en otros ámbitos de la neurología pediátrica.
Conocer las herramientas necesarias para la realización de estudios de evidencia en la disfunción del suelo pélvico.
Adquirir conocimientos de la naturaleza, valoración y tratamiento de los puntos gatillo miofasciales y evaluación ecográfica musculosquelética.
Adquirir la capacidad para desarrollar un trabajo de investigación cuantitativo, cualitativo o de revisión sistemática.

Competencias

Las competencias son el conjunto, identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores, habilidades y destrezas, relacionados entre sí, que permitirán al estudiante el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias y estándares utilizados en el área ocupacional correspondiente.

Todos los máster de la Universidad de Almería contemplan, de forma explícita, dos tipos de competencias:

Las competencias genéricas incluidas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establecía la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
Las competencias específicas del título. Estas competencias se detallan en la memoria del título, y están relacionadas con las disciplinas propias de éste. Parte de estas competencias pueden haber sido consensuadas a nivel andaluz, o, en determinados títulos, venir reglamentadas a nivel estatal.

Competencias Básicas, Generales y Transversales

Las competencias de carácter básico, para todos los títulos de máster, venían definidas en el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre. Se irán adaptando progresivamente y según lo establecido por el vigente R.D. 822/2021, de 28 de septiembre, que establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad.

Competencias generales para todos los títulos de máster
CB6-Poseer y comprender conocimientos	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que amplían y mejoran los asociados al primer ciclo, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7-Aplicación de conocimientos	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.
CB8-Capacidad de emitir juicios	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9-Capacidad de comunicar y aptitud social	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10-Habilidad para el aprendizaje	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.