Eje Estratégico 2: Docencia y Formación
Línea Estratégica Transversal D: Recursos, Gobierno y Compromiso Social
Objetivo 2.4.D. Fomentar la igualdad de oportunidades, la diversidad y la inclusión
La gobernanza de una institución de educación superior en el mundo actual requiere adoptar un rol proactivo y responsable socialmente que colabore y participe activamente en la corrección de los desequilibrios sociales y económicos que condicionan el acceso y a la formación universitaria y su desarrollo.
Estrategias:
- Contribuir a una educación superior igualitaria.
- Establecer un Plan Integral de Atención al Estudiantado en circunstancias especiales (situación de vulnerabilidad), en el que confluyan las políticas de diversidad funcional, igualdad de género y atención social.
- Favorecer la conciliación entre la vida laboral y familiar, prestando especial atención en la conciliación de personas en situación de vulnerabilidad o con discapacidad.
- Incluir en la gestión de Recursos Humanos las políticas de igualdad de oportunidades, la diversidad y la inclusión.
Indicadores Asociados al Objetivo
Indicador 2.4.D.1.
Ayudas a estudiantes en riesgo de exclusión social.
Número de beneficiarios y cuantía de las ayudas dirigidas a estudiantes en riesgo de exclusión social.
| Meta Establecida | Aumentar el número de beneficiarios y/o de la cuantía de las ayudas respecto del valor base |
| Valor Base 2021 | Curso académico 2020-21 Beneficiarios: 416 Cuantía: 206.915,23€ |
| Valor 2022 | Curso académico 2021-22 Beneficiarios: 337 Cuantía: 353.731,86€ |
| Valor 2023 | Curso académico 2022-23 Beneficiarios: 278 Cuantía: 377.792,22€ |
| Valor 2024 | Curso académico 2023-24 Beneficiarios: 234 Cuantía: 356.406,94€ |
| Cumplimiento | Alcanzado |
Indicador 2.4.D.2.
Tasa de Idoneidad de Estudiantes con diversidad funcional.
Porcentaje de estudiantes de Grado con diversidad funcional egresados en el tiempo normativo previsto de la duración del plan respecto al total de estudiantes de Grado con diversidad funcional egresados.
| Meta Establecida | Mejorar el valor base |
| Valor Base 2021 |
Curso académico 2020-21 63,64% |
| Valor 2022 |
Curso académico 2021-22 30.00% |
| Valor 2023 |
Curso académico 2022-23 56,25% |
| Valor 2024 |
Curso académico 2023-24 69,57% |
| Cumplimiento | Alcanzado |
Indicador 2.4.D.3.
Impact Ranking. ODS 4: Educación Inclusiva, Equitativa y de Calidad.
Posición de la UAL en el ODS 4: Educación Inclusiva, Equitativa y de Calidad en el Impact Ranking de THE.
| Meta Establecida | Mejorar posicionamiento general o proporcional |
| Valor Base 2021 |
401-600 Participantes: 965 |
| Valor 2022 |
801-1000 Participantes: 1.180 |
| Valor 2023 |
601-800 Participantes: 1.304 |
| Valor 2024 |
601-800 Participantes: 1.681 |
| Cumplimiento | Alcanzado |
Indicador 2.4.D.4.
Impact Ranking. ODS 5: Igualdad de Género.
Posición de la UAL en el ODS 5: Igualdad de Género en el Impact Ranking de THE.
| Meta Establecida | Mejorar posicionamiento general o proporcional |
| Valor Base 2021 | Sin participación |
| Valor 2022 |
301-400 Participantes: 938 |
| Valor 2023 |
301-400 Participantes: 1.081 |
| Valor 2024 |
401-600 Participantes: 1.361 |
| Cumplimiento | Alcanzado |
Indicador 2.4.D.5.
Satisfacción Estudiante Calidad de los Servicios.
Impact Ranking. ODS 8: Trabajo Decente y Crecimiento Económico.
| Meta Establecida | Mejorar posicionamiento general o proporcional |
| Valor Base 2021 | Sin participación |
| Valor 2022 |
101-200 Participantes: 850 |
| Valor 2023 |
88 Participantes: 960 |
| Valor 2024 |
101-200 Participantes: 1.149 |
| Cumplimiento | Alcanzado |